有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
——雨果
高兴、快乐、*气、恐惧……在*活中，几乎每一天，我们的心情都在不断变换。那么，怎样在作文中描写这些不同的心情呢？
说到心理描写，不得不提到小学*常用的一个“万金油”句式：“我想……”
表达高兴——我高兴地想：今天真是愉快的一天啊！
表达*气——我*气地想：西西真是太不守信用了，我以后再也不借东西给她了。
表达难过——我难过地想：唉！爸爸妈妈一点都不理解我，真希望他们能听听我的心里话呀！
三年级的孩子这样用，可以说是基础版；如果到了五六年级还只会这么用，就会给人留下文字匮乏、写作能力不强的印象。
丁丁老师在《教你写出会思考的作文》一书中，详细介绍了心理描写的加分技巧。接下来我们将通过一个案例，教大家怎样跳出“我想……”的套路，把心理描写写得更加*动、抓人~
01心理描写常见问题
我把妈妈心爱的花瓶打破了，我害怕极了，我想妈妈一定会把我打一顿或是狠狠地骂我一顿。想到这，我马上拿出扫帚把花瓶碎片扫走了，还把它们倒在家门外面的垃圾桶里。妈妈回来了，为了不让她发现，妈妈走到哪儿我就跟到哪儿，*怕她知道。可我心里又想妈妈早晚都会知道是*的，躲得了一时躲不了一世呀！最后我还是大胆地和妈妈说了，没想到妈妈不但没有打我还说我知道承认错误才是好孩子。
这个片段算是写得不错的心理描写，有心理活动的细节，有动作的细节，比如扫花瓶碎片、倒进垃圾桶、走到哪儿跟到哪儿等。但细读的话，还是会觉得差了点火候，明显感觉这篇作文可以写得更好。
其一，“我”字用得特别多。100 多个字，共有 12 个“我”。作文中的“我”一多，就像平时说话中的口头禅“那么”“然后”一样， 会让人觉得表达不顺畅，啰里啰唆，感觉*怕别人不知道是你写的作文、写的是你的感受似的。
其二，用了 4 个“想”，以此来说明所有的内容都是心理描写， 似乎不加“想”这类词，老师就不知道你进行的是心理描写。
其三，不会断句，习惯把各种词叠加在一起组成一句话。这类不讲究的长句，会影响作文阅读和朗读时的节奏，比如“没想到妈妈不但没有打我还说我知道承认错误才是好孩子”，是不是读得很累？还没有重点？学会断句，长短句搭配，会让你想要强调的内容更加突出，节奏感更明显。
02进阶版心理描写
“砰”的一声，妈妈的花瓶掉在了地上！那可是她最爱的青花瓷，上面还有一幅墨梅图。我只是不小心碰了一下，都怪那该死的拖鞋——差点绊倒了我。
上一次，我摸了摸花瓶，妈妈就说要小心点、小心点。现在，她非狠狠打我一顿不可，要不就是痛骂一顿。
看到墙边的扫帚，我赶紧拿了过来，扫起地板上的花瓶碎片。长这么大，今天扫地最细致。盯着地板半天，确认没有留下任何痕迹后，才把它们倒到家门外面的垃圾桶里。
妈妈回来了。还好她没有发现桌上少了什么。她走到哪，我就跟到哪，不能让她发现打破花瓶的事。我都跟着进进出出厨房三趟了。
妈妈不会察觉到了什么吧？今天不说，总有一天会知道的。算了算了，毕竟做错了，打就打吧！
没想到，跟妈妈说后，她不但没有打我，反而夸我敢于承认错误就是好孩子。
上面是丁丁老师的修改。这段心理描写从 100 多个字修改成 300 多个字，在修改过程中， 主要做了这么几件事：
（1）增加细节。比如说花瓶的样子、打破的声音、扫地的细致、跟着妈妈进出厨房三趟等。有了细节之后，别人再看你的作文，就能在脑海中形成更多的画面。如果这是剧本，演员看到了，就能更好地安排自己的演出。
（2）尽可能去掉“我想”“想”。
①我害怕极了，我想妈妈一定会把我打一顿或是狠狠地骂我 一顿。
改成：上一次，我摸了摸花瓶，妈妈就说要小心点、小心点。现在，她非狠狠打我一顿不可，要不就是痛骂一顿。
②想到这，我马上拿出扫帚把花瓶碎片扫走了，还把它们倒在家门外面的垃圾桶里。
改成：看到墙边的扫帚，我赶紧拿了过来，扫起地板上的花瓶碎片。
③可我心里又想妈妈早晚都会知道是*的，躲得了一时躲不了 一世呀！
改成：妈妈不会察觉到了什么吧？今天不说，总有一天会知道的。算了算了，毕竟做错了，打就打吧！
有些直接删除，有些换成心里的问句，这样的修改可以让你摆脱学*腔。
（3）断句和分段。原文就一段，现在有六段，能更好地展现事情的发展过程，同时对重要的环节起到强调作用。此外，原本都是一味的长句子，也变成了长短句搭配。
比如：最后我还是大胆地和妈妈说了，没想到妈妈不但没有打我还说我知道承认错误才是好孩子。
改成：没想到，跟妈妈说后，她不但没有打我，反而夸我敢于承认错误就是好孩子。
这样修改后，增强了节奏感，强调了意外。“没想到”“没有打我”“反而夸我”，三层意思都得到了体现；而此前夹杂在一起，并不突出。
（4）“我”字减少了。12个“我”变成了 9 个必需的“我”。你也可以和爸爸妈妈检查一下之前的作文，看看哪些“我”是多余的，试着删掉，让作文更精彩、表达更成熟。
03动笔写一写
“我非常高兴。我想这也太不容易了，真的考了100 分，我 想这可是我多少天努力的结果。我要把这个消息告诉妈妈、告诉爸爸、告诉爷爷、告诉奶奶。我想，他们肯定也会夸我太不容易 了，竟然考了100分。这可是100分啊，多少同学都想要的分数。”
这段心理描写中不断出现“我想”，而且没有细节。请按照丁丁老师教的方法修改重写，字数150字以上。
