近期，全国各地相继迎来中考。各地招生计划相继出台，不少地区宣布将进一步扩大普通高中教育资源供给，引发考生和家长广泛关注。
各地扩充高中学位有多重考量。例如，甘肃省兰州市发布2026年普通高中招生政策，明确提出通过新建改扩建、合理扩班、借地办学等多种方式，加快“增学位”项目建设进度，今年预计新增普通高中学位4100个。兰州市并非特例，多地都确定扩大普通高中教育资源供给。湖北武汉提出将充分挖掘现有高中办学潜力，扩大优质高中招生规模；四川成都明确2026年全市积极推进普通高中扩容提质工程，扩大优质学位供给；广东、山东等多地也都围绕高中学位扩容提出明确举措。
在扩容过程中，各地采取了多种策略，包括公办挖潜、民办补充、中职试点综合高中。其中，公办高中挖潜扩容是主渠道。广州、兰州等多个城市通过改扩建老校区、新建分校、优化班额等方式，在不降低教学质量的前提下最大限度增加学位。兰州市教育局发展规划科科长胡志涛表示，兰州市2026年通过公办校的深度挖潜，净增4100个普高学位，其中新增优质学位3000余个。同时，在公办学位短期内难以快速增长的情况下，多地利用优质民办高中资源。一些中职学校试点举办综合高中班，走出一条普职融通的新路。广东、山东、四川等多个省份启动综合高中试点工作，允许部分中职学校开设普高课程，学生入学后可自主选择普通高考或职教高考路径。
高中学位扩容也离不开国家顶层设计的推动。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要“加快扩大普通高中教育资源供给”。据了解，“十五五”时期，将新建、改扩建1000所普通高中，增加学位200万个以上。
随着高中学位供给持续扩大，多地同步推进招生制度改革和高中多样化办学，给高中教育带来新变化。一方面，高中学位扩容可以有效缓解普高资源供给问题，进一步助力教育均衡发展。甘肃酒泉是国家级、省级中考改革试点市，自2024年起，该市遵循学生意愿最大限度供给高中学位，全市普通高中和职普融通高中班学位供给达90%，并将优质高中50%的招生计划指标分解到校，以解决普高资源不足问题。在山东，潍坊市针对薄弱初中发展困境，优化“指标到校”机制，将优质高中60%以上的招生计划全部分配至区域内初中，让农村和薄弱初中学生有了更多升入优质高中的机会；诸城市打破传统“按分择校”模式，4所公办普通高中在中考前通过电脑摇号随机确定学生志愿学校，中考成绩达标后按计划录取，大幅缩小了校际录取分数线差距。
