小学1-6年级，初中7-9年级，高中三年等全册整套的课件ppt、教案、精品微课、同步课程视频等，最关键的是这些完全免费，只需加微信公众号：鲁韵论文
获取方式详见文章未尾
这首歌是一首台湾校园歌曲，曲风清新。也是一首琅琅上口又充满着轻松快乐的歌曲，让人一听就觉得耳目一新，越听越愿意听，越唱越愿意唱。孩子们也是很喜欢唱，每次都会投入地去演唱。
我先让学*聆听这首歌，在聆听时我观察学*，他们听得很认真，很投入。用听唱法学唱了这首歌。等唱的差不多了，我采取了一人一句的接唱形式，本以为可能会有不少的小女孩会比较腼腆，不好意思唱，可让我没想到的是，女孩子们都挺大方的，争相显示着自己的歌喉，反而是*子们，一个个扭扭捏捏，叫半天才磨磨蹭蹭站起来，其实唱得也蛮好，看来以后要帮助一下这些平时看起来挺能“捣蛋”的小家伙们。
歌曲唱熟了，我又开始进一步从歌曲的情绪、意境上挖掘，引导孩子们用轻松、快乐的声音去演绎歌曲。我发现有几个平时在各项活动中就表现很好的女孩子乐感很好，随着我的引导不由自主的就出现了一些随音乐节拍做出的动作。于是，以此为导线让大家自由发挥，用不同的动作表现不同的乐段所表现的不同音乐情感。同学们的表现真是棒极了！
但在打击乐器的伴奏中出现了很多的问题，由于以往对打击乐器的训练较少，学*对于打击乐器的陌*让本节课陷入尴尬，鉴于以上问题在今后的学习中，我将对学*进行专门的节奏训练，以提高课堂的实效并培养学*的节奏感，按照课标的要求，将五年级以往的基础知识在今后的课堂中，慢慢地渗入，使学*有一个整体的理论体系。
