婴儿在刚出*的时候，只有触觉和痛觉会比较敏感，他们的视觉非常模糊，只可以看到光暗，没办法分辨人脸；听觉也比较微弱，能听得到响声，但分不清节奏和频率；逻辑、语言等思维更是像新大陆一样。
不过人的大脑在六岁之前都处于迅速发展的状态，到了十几岁大脑才能基本发育完成，也正是这种独特的大脑发育周期，使得早教显得十分重要。
早教真的非常有必要，但早教不是越多越好，也不是越早就越好。
父母和家庭是早教的主力军，*活即早教。就算你有上早教班，一周一节课，也只是给我们提供一个方向和思路，具体在*活中如何延伸、如何坚持？还是得靠父母。
就像同样上英语班，为什么有的孩子越上越喜欢？而有的孩子，越上越没心劲儿呢？
因为任何一门学科或者是技能，不光是老师在课堂上教了就完事的，就算你下课后，自己不去做延伸，也得复习，不然会越学觉得越难，越难越不想学，相反，则会越学越有自信，越喜欢。
看看国外父母如何进行早教
最近几年，西方国家早教的理念逐渐传入了中国，各种早教机构也如雨后春笋般拔地而起，学费不菲。那么，国外的早期教育是如何进行的呢？哪些方面的培养更为重要？小编给大家发点干货吧！
1.法国：艺术教育
法国是一个艺术氛围十分浓厚的国家，法国家长也十分重视孩子的艺术教育，襁褓中的婴儿就已经在接受各种潜移默化的影响。法国的早教课则更像是培养和激发孩子艺术细胞的课程，他们往往是在尊重孩子的基础之上去培养他们的感性认知。
2.加拿大：拒绝提前教写字和计数
加拿大的家长们会在宝宝稍微大一点的时候，将其送到“play school”，这个机构并不是让宝宝上课学习，而是参加一些音乐、美术、劳作和唱游等活动。与众不同的是，“paly school”不设置写字和计数等课程。这是因为加拿大的早教专家们认为，过早的让孩子认字、写字和计数，会耗费宝宝的体力和脑力，从而延缓他们的动作发展，幼儿期是一个人动作能力均衡发展的关键时期，也是培养创造力的重要时段，培养动手能力要比写字和计数重要得多。
“早教”的认识和效果
1早教不是教育训练
很多家长认为早教就是教小孩学诗词、学数学英语，但现在的早教已经不限于此。早教要求家长更重视情感教育，教养结合，培养孩子的身体、认知、情感和社会活动能力等等。“授之以鱼，不如授之以渔”，专家表明，孩子从出*的时候起，就已经是有能力的学习者了，家长每天应该至少花一个小时跟孩子进行语言交流，和孩子们在*活和游戏中形成良好的互动。
孩子是父母的一切，科学研究表明，人一出*的脑重量为四百克，是成人智力的百分之二十五，六个月变为百分之五十，十二个月达百分之六十六，三岁就会达到成人智力百分之八十，这就是所谓的“三岁定终身”，证明幼儿期是发育发展智力的重要时期。然而，很多父母害怕早期教育会影响孩子健康成长，其实这根本就是庸人自扰。研究表明，早期教育多姿多彩的活动和教育方式，不仅不会阻碍大脑的发育成长，还会*加快智力发展速度。同时3岁以前，孩子各方面的发育发展在父母的帮助下会有事半功倍的效果。
2培养积极乐观的性格
积极乐观的人*态度是孩子心理健康发展和身体健康成长的重要因素，但这样的性格早教老师并不能教给孩子。比如，经常对孩子微笑，对孩子的态度要和蔼，经常逗乐小孩等，这些都可以使孩子保持愉快的情绪。
大人的情绪对孩子会有很大的影响，父母经常抱怨*活，小孩也会经常对*活不满意；大人不讲道理，小孩也会学大人的做法；家长经常压制打骂孩子，孩子自然会变得胆小懦弱。所以家长的管教方法是否合理友善，会影响到孩子的行为。
如果孩子不喜欢运动，父母就要懂得在运动的时候传递愉快的情绪给小孩，让孩子觉得运动是一件开心的事。所以教育孩子不一定要很严肃，父母可以学一些卡通的语言和幻想，让小孩感觉到愉快的氛围
3培养良好的*活习惯
孩子睡觉的规律性、饮食习惯、大小便的控制以及穿脱衣服等，都是培养良好*活习惯的主要方面。如何能让小孩自己上床入睡；学会使用餐具、自己吃饭；勤洗手、自己洗脸刷牙、穿脱衣服；定时大小便，不依靠父母等都是家长需要做的功课。
4培养安全意识
小孩子们对新鲜的事物都充满好奇心，但是缺乏判断是非的能力，如果家长们不能在旁边进行正确的指导，培养孩子们的自我保护意识，那么就会产*不堪设想的后果。
有些家长习惯于用禁止的方法，比如“不许吃糖”、“不许把手指插入电插座的孔里”“不许和陌*人说话”等，其实禁止的效果并不好，反而可能会更加*孩子的好奇心。
所以，父母在培养孩子安全意识的时候，要更加耐心地讲清原因，如：糖要少吃一点，不然你的牙会疼哦；在马路上玩是不对的，你这么小，车子过来会撞到你的……孩子们明白了这些行为的危险后果以后，也能理解家长的限制，就不会因为好奇而贸然尝试了。
5培养和训练孩子的动作
根据宝宝发育的不同情况，安排相应的训练方式。如，三个月大的孩子可以训练俯卧抬头；六个月大可以学会坐；十个月大的孩子则可以训练扶站；一岁的孩子就已经可以独立行走了。同时，也可以培养宝宝搭积木、折纸、握笔画画等精细的动作。
遵循兴趣第一原则。走路都还摇摇欲坠的孩子是无法做到很有毅力地学习，但遇到引起他们好奇，产*兴趣的事物，孩子是可以长时间观看并参与其中。对孩子而言，学和玩是一样的，益智的活动就是学，有趣的学习就是玩。父母应顺应利用孩子这种喜欢玩的心理特点，在玩字上用心，让孩子在玩中学，这样不管简单还是困难，重要还是无用，也不管在课内还是课外，孩子都会无意识或者有意识得记下来，并逐渐领悟运用
6培养语言和认知能力
家长们可以通过给小孩讲故事、读有韵律的诗谣、放音乐以及跟孩子对话等方法培养宝宝的语言能力；还应该教孩子认识自己身体部位（如耳、鼻、眼、嘴等）、认识颜色、区别大小等等。
从古就有“子不教，父之过”，指的是孩子的行为思想都是受父母影响。幼儿时期的孩子是学习能力最强的时候，而一般他们又会仿照父母的行为，所以父母应该以身作则。
平时，父母要以自身行动来教孩子。比如跟孩子走在马路上，看见一个身有残疾的乞讨者，父母应该将钱给孩子，让孩子将钱轻轻放在乞讨者的面前，如此能培养孩子的爱心；又比如在街上吃完零食，就让孩子将垃圾扔于垃圾桶中，不要乱丢。倘若父母顺手丢弃，会让孩子以后都没有爱护环境的意识。
