话说在公平正义逐渐成为社会主流的大形势下，学*要求平等享受受教育权，无可厚非。老师体罚学*肯定是违反了《教师法》。
一、一般情况下，投诉到教育部门，首先教育部门是调查此事，责令整改汇报，
二、其次是教师所在单位根据事情情况调查此事，给予当事教师相应的处罚，一般在没有严重情况下，是不会给予处分的，比如检讨、扣绩效、取消各类评比资格等等；
三、在比较严重的情况下，比如多次体罚学*，将学*打伤等，当事学*通过教育部门投诉反映等，才会给予当事老师一定的行政处分，
处分的种类为：
（一）警告；（二）记过；（三）降低岗位等级或者撤职；（四）开除。
根据《中华人民国家教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二） 体罚学*，经教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱学*，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
四、至于停课说是侵犯了学*的受教育权，已经上升到侵权*案件的高度，要结合实际情况予以认定。
（一）如果学*遵纪守法，爱护学校，尊重受教育权，教师无端停课，时间较长，影响恶劣，才会被认定为侵犯受教育权。这个要结合实际提交的证据让*进行判决。
（二）绝大多数情况下，停课是针对调皮捣蛋的学*！
其一、“剥夺”个别学*的受教育权是为了保护绝大多数学*的受教育权。《中华人民共和国未成年人保*》第三条规定“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”法律所规定的未成年人是指向未成年人群体，所保护的受教育权是未成年人群体的受教育权。个别学*经常违反教育教学秩序，使其他同学无*常听课、从事活动，难道不是侵犯了其他同学的受教育权吗？从公平原则的法律精神而言，为维护个别学*的受教育权，而剥夺绝大多数学*的受教育权，显失公平。所以，当个人的合法权益和集体的合法权益发*冲突时，法律更应倾向于保护集体的合法权益。
其二、“剥夺”个别学*的受教育权有利于维护教师的教育教学权。《中华人民共和国教师法》第七条规定教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。个别学*扰乱教育教学秩序，使教师无法进行正常的教育教学活动，实际上是侵犯了教师的教育教学权。
其三、停课反思是一种教育方式。《中华人民共和国未成年人保*》第二十五条规定对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学*，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。学校在对个别*学*进行说服教育、甚至处分都无效的情况下，当地又没有专门的学校，停课也是一种必要的教育方式。如果*学*有所改进，提高了听课效果，从另一个角度而言，是保护了这些学*的受教育权。
其四、学*违反了法律规定的义务，属于违法行为，也应该受到惩罚。《中华人民共和国教育法》 第四十三条规定受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学*行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。学*经常*显然是违反了法律规定的义务，属于违法行为。根据《中华人民共和国未成年人保*》第五十四条规定对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对于学*的违法行为，学校是可以进行惩罚的。
现在的小孩很难管教，动辄上升到法律层面来要挟老师甚至家长，以前遇到实在调皮捣蛋违反校纪校规的学*，有的老师就是体罚加教导，效果很好，许多学*还感怀该老师。现在的社会诱导很多，*活条件好了，学*聪明了，会想到怎么折腾老师了，虽然是一种进步，但是怎么来培养和引导学*在德智体全面发展，光靠一些老师的体罚或变相体罚，收效甚微。
如果是学*本人提这个问题，那么我也想提醒下该名学*，你的一言一行是否符合《教育法》，是否遵守校纪校规？在这个前提下，你才可以从第一、二、三着手去投诉甚至*该老师，否则是损人不利己的！慎行！
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