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读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。暑假时间拜读了朱永新老师的《致教师》一书，全书共分四辑，前三辑以书信问答的形式呈现，对众多一线教师在工作*活中遇到的难题、自身成长中遇到的困惑一一解答，并通过一个个*动的案例对每一个问题都作出了详尽细致，深入浅出的剖析。这些书信很接地气，让我倍感亲切的同时又很受启发。我从业时日尚浅，时常会感觉自己不得要领，不能在工作中如鱼得水，兼顾好工作和*活，老师和学*的关系，压力多于喜悦，苦恼多于成长，然而读了朱老师的《致教师》却让我感受到像有一位素未谋面的老师傅，把自己的所有心得和经验以及领悟都交给了你。
“师者，所以传道授业解惑也”阐述了教师的主业，可我总觉得这么描述老师似乎还缺少了点什么，在朱永新老师的《致教师》中让我找出了答案——老师的温度。正如文中所说，教师的使命，就是陪伴学*走过一段人*。
做一个有温度的老师，我觉得要从两个方面做起：首先要真心喜欢学*，要善于发现学*身上的优点、亮点，时时处处去关爱学*。关爱有时是一个眼神，有时是一句问候，又或者是一次肩膀的轻抚，它就像一缕春风，给学*春天般的温暖。其次要多鼓励学*，多夸学*。对学*少一点责备，多一些夸奖；少一句批评，多一句引导；少一些隔阂，多一些沟通。我很喜欢书中的这样一句话：“教育最重要的事情就是要相信学*，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩，发现他们的潜能与个性，让他们真正成为自己”。正如朱老师在前言中说的“教师不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师*互相作用的过程。”教师和孩子一样是需要注入新鲜*命活水的花儿，是花儿与花儿相互吸引相互映衬，教师是与学*一起成长的。我愿意相信我的学*，更愿意与学*一起努力，一起成长！这样的教师才是有温度的。有了这一点基础，才能让学*发自内心的去接纳你，喜爱你，信任你，而不仅仅是尊敬你。相信有了相互之间的带有温度的信任，一些教学工作的展开一定是事半功倍的。
《致教师》这本书让我对自己的职业有了更新更全面的认识，也获得了很多经验，让我在今后的工作中有了更多想法想去实践，希望可以借助前辈们传承下来的经验，祝自己快速成长，成为一名更优秀的人民教师，为教育事业贡献自己的一份力量。
