儿童多动症可通过行为干预训练、感觉统合训练、认知行为训练、社交技能训练、家庭环境调整等方式改善。多动症可能与遗传因素、脑功能异常、环境*等因素有关，通常表现为注意力不集中、冲动行为、活动过度等症状。
1、行为干预训练
通过正强化法建立目标行为，例如使用代币制奖励专注完成任务的表现。针对课堂纪律问题可采用反应代价法，明确行为后果并保持一致性。训练需结合儿童兴趣设计短时高频任务，每次训练持续10-15分钟，每日重复进行3-4次。家长需记录行为变化曲线，定期与治疗师沟通调整方案。
2、感觉统合训练
通过前庭觉训练如平衡木行走，本体觉训练如负重爬行，触觉训练如指压板游戏等改善感觉调节功能。治疗师会根据儿童评估结果制定个性化方案，每周进行2-3次结构化训练。家长可配合开展家庭训练，如使用蹦床进行垂直弹跳训练，每次5-8分钟，帮助提升身体协调性和动作计划能力。
3、认知行为训练
采用自我指导训练法，通过出声思考-低声自语-内心默念三阶段培养行为控制能力。使用停-想-做技术处理冲动行为，配合视觉提示卡建立问题解决步骤。训练内容*括情绪识别漫画解读、情景模拟角色扮演等，每周3次，每次20分钟。家长需在日常*活中强化训练内容，如通过情绪温度计帮助儿童识别愤怒信号。
4、社交技能训练
通过结构化游戏学习轮流等待、遵守规则等基础社交能力，采用视频示范法教授对话技巧和表情识别。团体训练中设置明确的小组任务，如合作搭建积木，治疗师及时给予具体反馈。家长可组织2-3人的游戏约会，预先设定15-20分钟的互动目标，逐步延长社交持续时间并记录进步情况。
5、家庭环境调整
建立清晰的日常作息表，使用色彩分区标识学习区与游戏区。减少环境干扰因素如关闭电视背景音，提供安静简洁的学习空间。采用可视化任务清单分解作业步骤，配合计时器进行时间管理。家长需保持指令简短明确，避免同时给予多重要求，每日安排30分钟亲子互动时间增强情感联结。
儿童多动症的干预需要医疗机构、学校和家庭共同参与。建议家长定期与老师沟通在校表现，建立统一的行为管理策略。保证每日60分钟中高强度运动如游泳、骑行，避免含*食物。睡眠时间不少于9小时，睡前1小时停止电子设备使用。若训练效果不佳或伴随学习困难，应及时复诊评估是否需要配合药物治疗。所有训练方案应根据儿童反应动态调整，保持耐心和持续性。
